BLOQUE 2: COMUNICACIÓN ESCRITA - LA LECTURA

Hola!!

Hoy toca nueva entrada; esta vez, el tema tratado será la lectura.

Para esta actividad he tenido que seleccionar un texto del cuál tengo que generar unas actividades para trabajar los diferentes aspectos de la lectura.

El texto que he elegido es un cuento muy conocido llamado Los tres cerditos. Se trata de un texto que, en mi opinión, al ser tan conocido por todos es bastante fácil de leer y comprender. 

A continuación, dejo el texto seleccionado:

Había una vez tres cerditos muy simpáticos a los que les gustaba mucho jugar en los prados y estar con otros cerditos. Un día decidieron construirse cada uno su propia casa para poder protegerse de la lluvia, el frío y todos los peligros que allí había. Sobretodo de un malvado lobo que quería comerse a todos los cerditos.

Tocinete, que era el más pequeño de los tres, hizo una casa de paja para terminar deprisa y así poder irse a jugar con el resto de cerditos, que era lo que más deseaba en el mundo porque que era muy juguetón.

Jamoncín que era el mediano de los tres cerditos, decidió hacer una casa de madera porque sabía que si la hacía como Tocinete, el viento o la lluvia podría derribar la casa. Aun así, la hizo muy deprisa para poder reunirse con el resto de cerditos y divertirse.

A diferencia de sus dos hermanos, Cochinín, el mayor de los tres, quería hacer una casa que resistiera todo lo que se pusiera en su camino. De esa forma no tendría por qué preocuparse cuando estuviera fuera. Así que decidió hacer una casa de ladrillo, que era el material más resistente que conocía.

Un buen día, el lobo encontró a los tres cerditos y salieron huyendo de él para meterse en la casa de Tocinete, pero el lobo malvado la derribó de un solo soplo ya que la paja es un material muy ligero.

Lo mismo pasó con la casa de Jamoncín, que no fue ningún problema para el temido lobo ya que sólo tuvo que soplar un poquito más fuerte para derribarla. Sin embargo, la casa de Cochinín, al ser de ladrillo, no pudo ser derribada por el lobo por mucho que sopló.

Y así fue como los tres cerditos vivieron felices y los hermanos más pequeños aprendieron la lección.

Considero que es un texto apropiado para 3º de Educación Primaria, ya que veo el vocabulario acorde a su edad y unas frases no demasiado largas. A esa edad, el texto no debe ser muy largo porque no son capaces de mantener una buena concentración durante largos períodos de tiempo. 

Para realizar esta actividad, lo primero que debo decir es que se les dará el texto en un fondo negro con letras blancas, pues favorece la atención. 

Cada alumno deberá leer el texto en silencio. Mientras lo hacen, les observaré y tomaré notas sobre algunos aspectos: si usan el dedo para leer, si subvocalizan (es decir, si mueven los labios mientras leen), la postura y el tiempo aproximado que tardan el leerlo completo. 

Una vez que ya han leído todos el texto, pasarán a realizar lo antes posible las siguientes actividades en relación a:

1. Memoria a corto plazo:

   - Dibuja la historia que acabas de leer. 

2. Atención:

   - ¿Cuántas veces aparece en el texto la palabra "cerdito"?

   - ¿Y la palabra "lobo"?

   - ¿Cuál de los tres hermanos es Tocinete?

   - ¿De qué material era la casa de cada uno?

   - Sopa de letras: 

          

G	L	O	B	O	F	D	T
H	D	S	C	E	T	T	O
A	C	J	R	B	A	W	C
R	O	A	L	V	I	L	I
D	E	A	S	W	P	Ñ	N
C	E	R	D	I	T	O	E
K	O	P	Q	R	T	U	T
Z	N	M	L	I	Y	A	E

3. Habilidad visual y fluidez:

   - Encuentra las palabras que no están escritas correctamente y subráyalas:

"Había una vez tres créditos muy simpáticos a los que les gustaba mucho jugar en los prados y estar con otros cerditos. Un día decidieron cons7ruirs€ cada uno su propia casa para perder protegerse de la lluvia, el frío y todos los peligros que allí había. Sábelotodo de un malvado lobo que quería comerse a todos los cerditos."

   - Cámbiate el dibujo que acabas de hacer con tu compañero de al lado y escribe lo que         veas en su dibujo.  

   - Junta las siguientes sílabas para formar palabras dentro de una frase:

So-bre-to-do-de-un-mal-va-do-lo-bo-que-que-ría-co-mer-se-a-to-dos-los-cer-di-tos.

4. Comprensión:

   - Invéntate otro final para esta historia.
   - Contesta a las siguientes preguntas:
      * ¿Por qué querían los cerditos construir las casas?
      * ¿Por qué las dos primeras casas las puede derribar el lobo y la última no?
   - ¿Qué otro título le habrías puesto tú?

5. Lectura en voz alta:

   - Por parejas, leed el trozo del texto que más os haya gustado. 
   - Junto a otro compañero, lee esta frase con las siguientes indicaciones:
      *Respira detrás de cada palabra
      *Coge mucho aire y no respires hasta el final de la frase
      *Recita la frase como si estuvieras: riendo, llorando y sin mover casi los labios
      *Lee la frase hablando en balleno

"Y así fue como los tres cerditos vivieron felices y los hermanos más pequeños aprendieron la lección."

EVALUACIÓN:

Como ya he comentado al principio, me basaré en la observación para los primeros ítems y anotaré los resultados en la siguiente tabla:

	SÍ	A VECES	NO
Utiliza el dedo mientras lee
Subvocaliza
La postura es adecuada para la lectura
Tiempo que tardan en leer el texto

Y para el resto de apartados me basaré en la siguiente tabla con los siguientes ítems:

	1	2	3	4	5
Memoria
Atención
Habilidad visual
Fluidez y anticipación ocular
Comprensión
Lectura en voz alta

*siendo 1 la puntuación más baja y 5 la más alta

Y para ellos, les daré una tabla de auto-evaluación para que realicen de manera individual:

	SÍ	A VECES	NO
He estado concentrado durante la lectura
Mi postura ha sido la adecuada
He memorizado el mayor número de cosas sobre la lectura
He comprendido el texto sin dificultad
He leído bien en alto y mis compañeros me han entendido
He mostrado interés por las actividades que he hecho en clase

BIBLIOGRAFÍA

Para la realización de esta entrada he usado los apuntes que ha aportado Irune en el Moodle de La Salle y esta página web, que tiene una gran variedad de recursos: https://www.mundoprimaria.com/